基本アクティビティ3　「ランキング」－いろいろな選択肢に順位をつける

「ランキング」とは

ランキング（順位付け）は、開発教育の手法として、比較的よく知られており、誰でも簡単に実践できるものの一つだ。

ルールはとても簡単で、「地球の環境を守るためにできること」「途上国の貧困をなくすためにできること」など、ある課題について用意されたいくつかの選択肢を、良いと思うものから順に並べる。その過程で、参加者どうし意見を交換したり、または、個人でやってみた後で、他の参加者と比べながら議論するというものである。

「ランキング」の長所

1. 参加者の人数に関係なく（5人でも100人でも）できる。
2. 選択肢の設定の仕方しだいで、どんな年代の参加者にも対応できる。大人と子どもが同時に参加することも可能。
3. 比較的短時間（20～40分）でできる。
4. 特別な道具がいらない。
5. 進行役に、とくに高度な技能が要求されない。

「ランキング」の進め方

1. ランキング・シートを配る（黒板や模造紙に選択肢を書いてもよい）。
2. ランキングの方法を説明し、まず各個人で、自分なりの答え（順位づけ）を書くように指示する（5～10分）。
3. 隣の人と（または、答えが出た人から順に相手を見つけて）互いの答えを見せ合い、2人で相談して1つの答えを出す（または、互いに自分の答えの根拠を説明する）ように指示する（10～20分）。
4. 数人に答えを聞き、黒板に書き出して、それぞれの意見や根拠を聞く（5分）。
5. さらに違った考え方がないか、参加者の自由な意見を求める（5～20分）。
6. 必要に応じて、議論の中で出された大事なポイントを確認していく 。

※各選択肢を一つずつ別々のカードに書いておき、それをグループで相談しながら並べるという方法もある。

なお、取り上げようとするテーマについて、参加者の予備知識が少なく、議論が難しいと思われる場合には、ランキングを始める前に、その問題を扱ったビデオやスライドなどを見るなどして、参加者にある程度具体的なイメージを持ってもらった方がよいかもしれない。

進行役の注意

ランキングを行う際に、進行役が注意しなければいけないことがいくつかある。

1．正解（模範解答）はない

「問題」には必ず「正解」があると思っている人は意外に多いものだ。ランキングの問題を前にして「う～ん」と唸っている人に、「正解はないんですよ」と言うと、「えっ、そうなんですか！」とびっくりされることがある。「正解はない」ということを参加者に伝え、自分なりの答えを見つけてもらうことが大切だ。

2．選択肢にはプラスとマイナスがある

同じ選択肢でも、視点や基準の置き方によって、良く思えたり悪く思えたりするものだ。後半の議論の過程で、参加者の意見を引き出しながら、その点を確認する必要がある（ランキングを始める前にそれを言うと、参加者が混乱して考えがまとまらなくなってしまう）。

3．他の選択肢の可能性

与えられた選択肢のほかにも、違った選択肢があるかも知れない。その可能性について話し合ってみることも大切だ。

基本的な11のアクティビティ

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